经历这么多事情后，叶凡终于适应了教学生活。
教学也开始步入正轨。
而在学校教学任务是十分紧张的。
每学期有教学任务、每周有教学任务、每天有教学任务。
教学是有固定的计划的，虽然老师可以灵活调整，但是内容在那，孩子们的接受能力在那。
教育部还是学校都是大量专家学者经过研究、千锤百炼后得出的东西。
你给孩子讲就会发现孩子们的学习进度大体是贴合。
叶凡在跌跌撞撞地研究学习中不断进步。
此时他发现已经把第二单元讲完了。
再来一个复习。
叶凡觉得时间到了，可以让孩子们做做试卷了。
于是第二次考试到来了。
没有预热，没有提醒孩子们。
就是那么简单告诉孩子们“要考试了”
相比于第一次的迷茫和兴奋。
人人认为自己能考100的自信！
这次，孩子们不一样了。
在听到叶凡说要考试后，孩子们非常淡定。
有的孩子默默趴在桌子上不以为意。
有的孩子咬咬牙，眼神坚毅誓要一雪前耻。
有的孩子头微微抬起，骄傲地环顾四周舍我其谁。
……
叶凡觉得，一方面教学方式的改善，孩子们掌握更好，一方面后进生的帮助，这次考试那必须稳了。
叶凡满怀着“没问题，耶稣来了也不行，我说的！”的豪气。
开启了第二次考试。
这次叶凡读3遍题目。
每道题给孩子们充足的时间完成，然后再提醒孩子们检查。
一片静悄悄，只有叶凡的读题声和书写的沙沙声。
很快考试就结束了。
叶凡还来不及批改就有临时的事情处理。
只好把试卷放下！
时间匆匆而过，一下子就到了中午。
一般而言，孩子们在学校吃，饭菜用几个大铁盆装着送到教室，由老师分到每个孩子的碗里。
即——打饭！
今天叶飞不需要打饭。
一般叶凡中午懒得去食堂吃饭。
都是与孩子们一起吃。
毕竟他只想好好地休息一下。
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