由谁教？怎么教？一个长老叹口气，说出了大家的心声：“这样才情的弟子，一个不好，天赋就毁了。之前姑射师妹以留影之法将《原理》一书传来，咱们一起研究……现在也不过才勉强懂了微分、积分、导数，之后更复杂的东西都不曾涉及。单纯从这一书中体现出的思想，他便超过我们了……这已经是教的了、教不了的问题了，而不是谁教、怎么教的问题。”
邵明杰之事他们是早知的，而之前邵明杰在禁法的区域施展蜃术的场景他们实际上也是见了的。
对邵明杰，他们关注良久。
从姑射将《原理》一书传来，看了书中艰涩、深奥的内容之后，就开始关注。
邵明杰的蜃术。
邵明杰的智慧。
从无仅有！
“不如由掌门师兄收为弟子，至于学习，随他自己的意愿。他愿意学什么，咱们就努力去教什么……我等尽量少干涉他的选择，这样或许是最好的。普通的弟子，严加管束会有效果，但这样的天才人物，横加干涉，却只会适得其反！”
“那我太虚……邵明杰可会有归属之心？”
感情是需要培养的……
有教、有学，渐渐才会有感情。
“……”
“论道、交流……一样会有感情！”姑射忽而说了一句。
众人沉吟，而后点头。
邵明杰被安排到了一间厢房住下来，屋内有床有几，还放了一个书架，摆着一些书。
有书可看，日子便不会无聊、寂寞——即便没有书，邵明杰也是不会无聊的，他会去琢磨武功、蜃术、揣摩一些想法。邵明杰便随意取了一本书进行翻看，内容颇有一些志怪、玄奇的色彩，言的是古之圣人孤寓孑仰观天星，见其行，合乎于人之经络、穴道、流注之妙。是以，应天星之运转，为人之运转，天人相合而为一，天有十二星桓，地有十二元辰，人有十二经脉，星、穴相应，明其数理，以为神通。而孤寓孑便是这天地之间的第一仙。
几可和广成子相媲美……
邵明杰很是闲适的一字一字的看，不急不躁，不停不挑，心道这或许就是天地间本质的规律的奇妙。
星辰、星辰之间存在着力的作用，相互影响、干涉，才有了宇宙的神奇。而人体内的穴道也是同样——这也才是受到启发，用穴道为天星，模仿星辰，而后才逐渐有的神奇吧？
但……天空的星象却并非本质！单纯的模仿，也永远得不到本质!邵明杰的目光从书本上离开，抬头看去。
没有看到天空，却看到了屋子的穹顶。
但他的目光却似乎透过了穹顶看到了外面的天空。
星辰的背后是场，是力。
是场、力使的星辰如此。
……
第二日，邵明杰就在一群长老的见证下拜在了掌门天星的门下，并有了“羲”这个颇为奇怪的，独字的字。
羲——明月也。
只是，当掌门人温和的叫他“邵羲”的时候……
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