虽然文科班的临时教室，被临时安排在体育馆的舞蹈教室，但高二年级教研组办公室还是在主教学楼。
江华跟着张文英，斜穿过半个操场，进了主教学楼，上了三楼，才来到办公室。
江华心想，每天老师们上课走的可够远的……
已经是中午放学时间，办公室里人不多，零散坐着几个任课老师，见到江华跟着张文英进来，都笑呵呵的。
“哎呀，这不是咱们的小英雄吗？不但学习好，吉他弹的也好，还会英雄救美。啧啧，张老师，你们班江华现在可是大名鼎鼎啊！”
江华无奈的看了眼笑的花枝招展，娇艳欲滴的“虞美人”（教生物课的虞秋琴老师）。
好吧，看在你是全校最漂亮的老师的份上，我就不怪你落井下石害我了……
没看听了她的话，老班的脸色更不好看了吗？
张文英对虞美人笑了笑，没有说话，走到靠窗她的办公桌前坐下，抬头看着江华。
江华老老实实的站在她面前，但目光平静的看向她。
张文英看着眼前这个让她也有点琢磨不透的学生，不禁感觉头疼起来。
她对江华的感觉很复杂，
从一开学时，当他是成绩不好的学生，到后来被他的摸底成绩吓了一跳；
平时，张文英经常会偷偷在其他老师上课的时候或者自习时，到教室门口从窗外观察学生上课的状态，江华总是一副慵慵懒懒的神态，还时常和林馨在底下说话，这又让她总有种不踏实的感觉；
偶尔放学后，在校外见到他，总是和一群其他年级的男男女女的混在一起，玩的很疯；
还经常听说他和一帮人没事就跑到天台上去弹琴唱歌……
怎么看也不像个好学生啊！
可是，每次课堂提问也好，问其他老师情况也好，江华总是流利回答，有口皆碑，老师说起来也都说这家伙聪明，没见他怎么用功，成绩还好……
想远了……，再回到正题上。
张文英抬手揉了揉太阳穴，考虑该怎么来说这件事。
按说，上周五晚上文艺汇演发生的事，张文英掌握的真实情况是，当林馨出现意外的时候，江华临危不乱，先是控制场面，然后带着赵姝和马佳佳两个女孩，将林馨送回了家。
说实话，要是林馨真出了什么意外，学校也是要负责任的。
从这个角度看，江华乐于助人，沉着冷静，不仅不应该批评，更是值得表扬。
可这件事怎么传着传着就走样了呢？
现在张文英听到的外面的流言，就变成了：江华英雄救美，和林馨关系暧昧，简单的说，两人在“早恋”。
这是不是真的呢？
张文英仔细回想平时观察两人之间颇显亲密的互动，又觉得，似乎有点可能……
这样的话，她作为班主任就不得不管了！
这两个学生，一个班级第三、一个班级第十，都是她很重视的好学生，张文英很担心万一真的两人“早恋”的话，会影响学习！
可是，毕竟这个年纪的少男少女们，也到了情窦初开的年龄，如何应对学生早恋，一直都是老师们心里的一个大难题。
其实，在张文英近些年做班主任的经历中，总会遇到一些“早恋”的孩子，之所以加引号，是因为她很清楚，很多学生其实尚未真正达到“恋爱”的程度，最多只是因为有了对爱情的朦胧的憧憬，在心里和行为层面上稍微走得近了些。
他们往往把同学间的好感与男女之间的感情等同起来，或者单相思，苦恼烦躁；或者信誓旦旦，追求浪漫，每天把大部分时间耗费掉，影响学习，影响健康成长。
一方面，他们性早熟，希望获得异性的好感；另一方面他们心理还不够成熟，不能正确认识感情，也无确处理感情。
而这样的思想和行为，作为班主任，张文英认为是必须加以适时和适度干预的。
因为学生的心理尚不成熟，很难把握“分寸”，如果没有正确的态度和正确的指导，不仅会影响他们的生活和学习，甚至一些性格有缺陷的学生，还会因此而做出过分的事，造成严重后果。
高中生正处在世界观、人生观成熟的时期，许多问题他们都似懂非懂，有时执着任性，有时盲目效仿，这时需要有人指点他们，帮他们摆脱困惑与苦恼。
想到这里，张文英开口道：“江华，我听说了周五你帮助林馨的事情，这件事你做的很好……”
江华微笑：“张老师，这是我应该做的。”
张文英话音一转：“我知道，你和林馨是同桌，关系很好，平时也老看到你们上课在下面说悄悄话……，江华，你是个聪明孩子，应该知道我的意思，我不反对你们作为同学关系亲密，反而很高兴你们能够在校园里交到好朋友。只是……，我觉得，现在你们的主要精力应该放在学习上，毕竟还有不到两年就要高考了，那是你们人生的第一个重要的转折点，就算不为你自己考虑，你也应该为林馨想想，你说呢？”
↑返回顶部↑