314.
在开完长老会后，程理没有休息就马不停蹄的开始了下午的讲课。
按照课程安排，下午讲的课就不是了。
课被安排在每天早上进行，而下午的课程则是进行专门的讲述科学原理的课程。
为了能让大多数修真者更好的切入到科学思维里，程理在上午的课程里，选择了法术这个修真者比较熟悉的切入点。
而在下午的课程里，程理选择了算学，这个青灵岛上的修真者相对也比较熟悉的切入点。
可以说，算学，也就是数学，是青灵岛的修真体系和地球上的科学体系，所共同拥有的同一门学科。
因此毫无疑问，要让青灵岛人接受科学思维，从算学入手是最好的。
青灵岛上的原有算学体系，在千年之前，并不比地球数学逊色多少，这一点从第一代始祖外方道人能通过算学碑第3000层的考验，就可以看出端倪。
只不过，受限于修真体系的玄学思维，让青灵岛的算学传承依然采用修真方式的传承，而非开放式的教育体系，使得算学知识仅限于少数精英内流传。
并且，青灵岛上的算学体系，同样受到玄学思维的影响，并没有把算符和公式像地球数学那么形式化和精确化表达出来，而是更倾向于玄学感性的表达方式，这让青灵岛的算学传承学习难度比起地球上的数学更加难学难懂。
所以，青灵岛上的算学，一直是十分艰涩难懂的学科，只有少数精英才能学会的。
正因为如此，青灵岛的算学体系，传承环节是十分脆弱的。
所以在千年前的大战里，青灵岛的算学体系，才会在大战之后，断了传承，留下的知识是十不存一。
以至于现在的青灵岛上的算学水平，并不算太高。
基于青灵岛算学原有的一些弊端，程理倒是毫不客气的把地球上现代数学体系给照搬过来。
不过程理还是保留了原本阴阳算学传承里，最核心最精华的“阴阳思想”，让其跟地球现代数学体系进行一定程度的融合。
这样一来，是为了方便青灵岛上的这群学生能更容易接受地球数学。
二来，程理认为，青灵岛原有的算学体系里，其核心的阴阳思想，的确是蕴含着数学真理的韵味。
程理认为，地球上的数学体系，和青灵岛的阴阳算学传承，算得上是各有千秋。
地球上的数学体系，具有更加理性化，更加客观准确的优势，但缺点也是过于机械死板。
而青灵岛的阴阳算学传承，则更加感性化，具备玄学的圆润通达特点，颇有一法通万法接通的韵味。但缺点也是过于似是而非，不够准确客观。
可以说，地球上的数学体系更理性，而青灵岛的阴阳算学传承更加感性。
因此，程理最后决定，对二者进行一定的融合。
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