第16章 1个猜想(1 / 2)

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那日回到学,时间经不早,忽然现晚上然还有节专业,便也来得及晚饭,匆匆带课本,奔教学,果然,还是迟了。

猫着身打算从室后门悄溜进,技艺精,还被教授现了,是就十悲剧的着课本到后墙儿去了。

这门是现代理学,课的教姓盛,其实并严厉,话也格温和,脾气确说不出古怪,人无所从,就如我今迟到,也只是头,眼越过那厚的眼片,着实实从到下的了我一,一字句缓缓说:“精神倦,可后站着听,会更数!来,我们继讲吧!”

那一炯目,得我不而栗,看破一、摄人魄之感。

盛老约莫五多来岁,头发也实也掉不剩几儿了,着简朴、不拘小、独来往,平除了上,也很见他与交流,说至今身。他课的风思维跳极快,绕来绕,也确在讲课中的知点,只会常常出一些似和物学无关哲思妙来。

门课程,是我比感兴趣现代物学,相论和量力学这块基石,奠定了代物理有太多解之谜。20世之后,理学理中所研的对象时小于子或分尺寸,来描述观世界物理现的,归现代物范畴,现在,代物理产生了多的分,如天物理学、原子物学、分物理学、光波物学、粒物理学、凝聚态理学等,只是个领域来愈专细分,分支的者们有只知其不知其,像阿伯特·因斯坦列夫·道这样全才大现在已若晨星

这堂课讲量子缠,也是几个子在彼相互作后,各粒子所有的特已综合为整体质,无单独描各个粒的性质,只能描整体系的性质现象。子纠缠,我们可称之为一种物资源,同时间、能量、量等等,能够萃与转换,如果把子纠缠制应用量子信学,很平常不行的事都可以成,比密集编、量子形传输等,以一些其领域的子研究,还在探中……

经历了天的跌起伏,确实是些疲惫,加之开始有没跟上,听的有费劲,着都有打盹儿

物论世里,意是没有位的,是意识否有物基础呢?我们不说也不证明,我猜想,意识像何我们在世界物质现一样,定有它物质基。而这物理基,我想,便是虚的出现。”

师一席论,把从瞌睡拉了出,他在啥?物学自然研究物世界,么都扯意识了。

“任一个复的函数现,只虚数出了,虚就代表识层面,在量子学里面,描述任粒子的函数,是一个数,任一个复,我们道,复不属于数就属虚数,者必居一。量物理学们都搞懂这个数是什意思,为我们要测量,都一定有实数,怎么会复数呢?无法解,于是就有了个或然,也就可能性小的科说明和定,这可能性实、有,自然造成了大的哲困扰。个决定的方程,如何以率论随出现?论是在学还是物理学,都讲不。困惑,而无解!”

后,我发现了子纠缠,我们也可以应的量子信,只两个粒纠缠在起,假使分开到边,那一个粒发生的被测量,另一粒子端间就会改变,们之间信息传,是远超过光的。而量子的界里,识,也是虚数出现和入后,便会在一没有速限制、有时间制的虚世界,来回穿碰撞,当我们去计算,这些撞便理应当的致了或率的产,我们法测量,因为我本身的识亦在中。”

“所以,量子纠,并不在这个界,如把意识做一种子状态,也许很问题我也都可解答。”

同学好似都得目瞪呆,盛师又补了一句。

“这只是个猜想,作分享!来,我继续看个方程。”

毕,转身,在板上继用粉笔起了方运算。

我站在室后,明看到老师转身前,意味深的盯着,看了眼。

8点半,时下课,同学们纷纷收东西离教室,老师也了出去,我赶快上去叫了他。

盛老师过了头,依然用种面无情的温语气缓问道:“徐数同,有事?”

“如果意可以用数来解,那意可以改物质吗?”我问

许是的。”盛老点了点

,如果个人的识可以入量子,那就以穿越空吗?”我继续问,脑里皆是曾做过梦境,地下暗中,玄带我看的那些事。

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