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采访结束，几个人走出办公楼一路上说笑着来到食堂的包房，丰云、富力已经在里面等候多时，起身应道，采访怎么样？
平凡道，非常成功。
丰云问平凡，感觉我们的吴校长口才怎样？
平凡道，呱呱叫。
叶枫从外面走进来，道，上菜了，边喝边唠。
丰云道，我们吴校长每次来班都要做开场白、结束语，学员们听了反映他的口才太好了，没有套话全是临场发挥，每个班讲起来都有针对性。刚过去的十月中旬，我们在阶梯教室里正在举办开班式呢，学员是来自全国各地的，外面飘舞起大雪花，他借景发挥道，许多南方来的同仁从来没有看到过雪，今天可以大饱眼福了，一派北国风光没有千里冰封却有万里雪飘的景象。
平凡笑道，同样是教师出身，有一次我采访一个小学校长，花了整整一天时间，采访也没有成功，她一面对话筒就紧张，我想了许多办法，离开话筒怎么说都行，只要面对话筒就会紧张得说不出话来。
吴为笑道，说话可是一门大学问。
丰云道，我们吴校长讲了多少年课了，走上讲台从来没有稿，就这一点，同行们就全服了，在学生中威信非常高。
吴为看菜还没有上全，便道，我特别注意观察语言现象，发现小学老师特别能讲，有人说，面对的小学生，没记性，玩耍起来发了疯似的，老师说一遍根本不行，刚说完转过头就抛到脑后了，说话都不在大脑里过一遍，老师就要不厌其烦地说啊，说来说去天天如此。把嘴皮练出来了，连说话的腔调都带有哄说的味道，这是面对小孩子说惯的缘故，形成了哄着说的话语风格。平凡刚才说的采访失败。那只能是特例。
中学老师就不像小学老师那样磨叨，面对有叛逆精神的中学生，你要总磨叨他会发烦顶撞你，老师在语言上变得有节制了。到了大学，老师们的功夫用到研究上，听课又是来去自由，老师的口语功夫多少有些退化，讲不讲讲多讲少在我，听不听爱听不听在你，反正到时有考试约束。愿意挂科挂多少同老师没关，老师渐渐懒得说话了，讲课也不像中学老师那样注重如何开场如何结尾讲究套路，大学老师上来直奔主题，学生领会多少深浅全靠自己的悟性。
吴为又接着道。有些话语看似文明，其中却藏着猫腻。比如，有些窗口单位，你走进去想问问，里面工作人员指着牌匾上写的，请您自己看。这个请您自己看，就是懒惰的表现。类似猫腻式的语言现在已经被扫荡干净了。银行大厅里普遍都设了大堂经理，飞机场、医院人来人往密集的场所，还设有专门的问讯处。
平凡道，吴老师看到什么都能发现点什么。
叶枫笑道，他写的许多东西，就是从日常交往中获得了什么启示。在他笔下变成了文章。
平凡道，我前不久去省城，听那里的人讲三读，读书读人读社会。吴为又笑道，你们都很年轻。要懂得职场也有话语禁忌。领导在
场，说的比领导都多。
丰云笑道，我们这些人用不着校长提醒，只要校长在，我们保证不多言不多语。
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