鬼精得很的霍格沃茨学生就研究出多种侧面缴械的方法，比如从石墙变出乌鸦嘴把魔杖叼进墙身、用悬浮咒移动石子从侧后方打持杖的手、甚至用墙身咒(弗雷德版幻身咒)站在埋伏点直接用手抓住对方的魔杖，谁叫对方带着盾跑过来时把敌人纳入了魔法盾内。
因此，八支队伍里，最快死掉的通常是两校代表和一年级生，人家二年级生玩咒立停和悬浮咒也到了出神入化之境。
比如湖畔那个战场里，一位布斯巴顿女生就被二年级生算准了铁甲咒的持续时间，在她受了第三次攻击后果断对她使用咒立停，再用悬浮咒夺去魔杖。然后，一个三年级生就用昏迷咒把她打昏，还在她倒地时给了一个悬浮咒作为缓冲，免去她硬摔到地上。
又比如，最为恶战的城堡正门平地，一位德姆斯特朗的猛男就被二年级的大声咒吓得魔杖脱手，接着被四年级生连发三个缴械咒打穿了他的魔法盾，最后二年级生用乌龙出洞变来毒蛇，吓得这名猛男屈辱地投降了。
赛后这二年级生承认没想过吓到他丢魔杖，当时只想用大声咒骚扰高年级的对手，让己方的七年级生能把握他分神的机会。他还打算用清理咒溅沙尘、照明咒糊脸、障碍咒绊腿、防水咒增加草地磨擦等等一系列干扰战术。
一夜的战况结束后，两所学校的学生也知道世上并无没用的魔咒，只有不会用的巫师。他们甚至想到，如果他们自组一支队伍在这战场上也未必能打赢霍格沃茨的四年级队伍。他们的魔法花招太多了，而且还很有战术素养。不论来自哪个学院或是哪个年级，只要一个手势或是一个眼神，整队人也立即各施其职，完全知道自己的定位，走到哪个点就该用哪几种战术也完全不用过脑子。
最重要的是，他们的魔咒也很熟练。
第二朝的早餐上，芙蓉终于忍不住询问同桌的拉文克劳女生，为什么他们的魔咒竟会如此熟练？
那名华裔女生咬牙切齿道：“你该问问那贱人用了什么方法折磨我们吧！”
“贱人？”芙蓉不明白了。但很快就有另一位正常的女生解答了她的问题。
原来，这所英国学校在两年多前开设了更专业的社团活动，让学生们按兴趣或自身不足来报名。然后，去年初有一个与这模拟战很相似的游戏，但是学生们需要达到资格才可以当攻击手或辅助手，其余学生只能当逃走的弱者。
为了不想当弱者的角色，很多学生也在社团活动里死命训练技巧，甚至需要学习更多的理论知识来改善自身的操作能力。这还不够，很多人知道管理社团的拿码教授最会改善学生的战力，所以经常请他提供建议。
然而，这教授平常没个正形，唯独上课时超凶超专注，听不明白就动手感受，感受不明白就继续感受，直到感受到为止。因此，他的教学能最快速让学生掌握想学的技巧和知识，但是过程却让人痛不欲生。
比方说，听不懂奔跑中发射缴械咒的原理，他会变出野狼追着你一边奔跑，一边听着这技巧的重点，保证你不学会移动发射缴械咒就不会停止。最让他们痛不欲生的是，学会移动缴械咒，还想不想学跳跃缴械咒、贴地飞铲缴械咒等等。学会了缴械咒的各种移动使用方法，还有咒立停、障碍重重、禁锢咒、昏迷咒等等需要继续钻研。
别的教授可能不会那么暴力，但是学得慢啊！人家给你讲原理和示范，然后让你练两天，不懂就再重复讲原理和示范，然后让你练两天。可能一星期后学会，也可能一个月仍是差那一点点。但拿码教授保证一晚就让你学会，第二晚就熟练，否则第三晚就会躺医务室。
其实不止是芙蓉打听这些事，基本上两校的所有代表也打听到了霍格沃茨学生变强的原因。之后，当晚的社团活动就多了29个外国学生的身影。
16个布斯巴顿的学生和13个德姆斯特朗的学生，视察了所有社团活动一圈，最后选择了陈斌今天轮席指导的《魔咒学研习社》。
在去年密室逃脱活动开始的时候，保命三科(《魔咒学》、《变形学》、《黑魔法防御术》)相关的社团已变得非常热门，所以这些活动也分成两班，不然过于拥挤的空间根本无法进行实践练习。
陈斌负责《魔咒学研习社》B班，而A班就是弗立维教授指导。今天一下子挤了29人进来，根本就无法练习。陈斌打算召小天狼星过来在隔壁开设一个C班给远道而来的学生，怎知他们竟不买账。
“拿玛教授，我们也希望由你来指导，拜托了。”芙蓉被一众海外学生推举出来作为代表，希望她能以美色获得教授的优待。
然而，对其他教授或许管用，对布莱克教授超级管用，但对拿玛教授只有反效果。
“什么事也有先后顺序，谁也没有特权！”陈斌义正词严地拒绝道。
众人失望之际，他却扭头望向克鲁姆，微笑道：“你们今天跟我到隔壁练习，德拉库尔留在这里跟布莱克教授练习。”
众人微微一愣，但是有好处还是点头应承了。
“为什么只留下我？”芙蓉生气了，为什么这位年轻教授只针对她？
“因为你开口要求特权，所以必需取消你的权利。”陈斌领着外国学生们走向大门。
“那么，他们为什么又可以？”芙蓉追到大门前，气愤地喊道。
陈斌连正眼也没看她，在走廊上平淡地说：“因为他们没有要求特权，而我作为霍格沃茨的教授需要招待远道而来的客人。”
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