第【349】章 智能教育时代(1 / 2)

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教育关着一个族的未,少年,则国强,这切在罗身上已应验出了。

夏已经上了世之巅,保持长不衰,有依靠育提高民素质,提高全创新能,否则天的繁,总有天会落,一个大的国,绝对不开强的教育。

罗斯出的两改革改的方案,引起了夏政府人民的烈兴趣。

全国学生好过年似兴奋,果一切如罗斯说的那,进入能教育代,那切真是美好了。

华夏学生,对是世上最艰的一群,从小到初中,很多人了学习,6点就床,910点睡觉。

如果按时来算,学生们在学习的时间,已经达了1216个时,普人上班,最多也超过12小时,以说,多学生习的刻程度,经超过工厂中工人。

这么刻的学习,大多数,一生是碌碌为,将依然还要找一普通工,教育不能改所有人命运。

现在,切不一了,如进入智教育时,学生不用再么起早黑上学,只要们想学,随时随都能学,神经络让他不出家,就能络上全著名的者。

经网络了提高生获取识的机,它最要的,解放了生的学任务,什么要么死板呆在教中学习?有了经网络,随时随都可以学啊!

没有动能力,会纸上兵,真可以让成材吗?学习如可以轻,为什一定要得那么呢?

好的教方式,让学生容易接知识,愉快的握技能。拥有更的学习趣。

个人只一生,美好的春年华,拿来学是没有,但如被强迫习。这疑是一痛苦。

有了神网络,师惟一做的,是培养生拥有强的学兴趣,了兴趣,就有了力。有动力,学习的,任何识都能神经网上获得‘。

提出的育改革案,在国引起强烈的动,一以来,夏的教都被人病。华拥有世最多的生,却法拥有界超一的学校。

华夏学生,最刻苦习的那群人,却不是优秀的一群人,这一切不公平

的专家就新的育改革法。展了激烈论讨,育是国根本,能有一马虎大,哪怕斯对国贡献再,在教方面,不能听他一家言。

种专家、学者激的讨论新的教改革带的利与

的改革案,的能够提学生学的效率,如果再合基因水刺激脑,华的学生确可以得更聪,更有力。

是有一让教育和政府点担心。这种放式的教,让学们太自了,会养出他各种不的性格,太高度自由。能让学很难管

是政府是学校,或是教们,都有控制**,给生们高的自由,会给他带来挑

有五千的历史,拥有根蒂固的建思想统。无是官员,还是学,或是师,都望自己有权威,不希望独立、自由的生,养叛逆的格,挑自己的威。

们担心一点其在这里,传统式教育,学生就小绵羊样听话,不服直开除记,学生开了学就不行。如果实神经网教育,生们不依赖某所学校,某一些师,对师和学不爽,以直接学,反神经网能够让们接触多的学和老师,拥有更的选择。

国内教育学和政府,依然在遮掩掩不愿意过神经络教育案,他还想把生当成以控制愚民来养。

一切让斯非常火,明拥有更的教育式,某人却因想控制生,而通过这改革方,罗斯来没有样愤怒。这个家在某方面,然保持封建时的思想,他们依还想控一切。

暴怒的斯第一动用权,逼迫了教育革,如不通过革方案,宇塔公将暂停所学校师、官使用神网络的利。罗说干就,直接华夏一,断了国学校师,官与神经络的对

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