这时邓总不知从哪里弄了几张椅子，三个人坐在后面听起课来。
雅琼看了一下上培训课的学生，有三十几号学生。这里听课的学生跟在分校确实不一样，这里的学生都刷刷地听着老师讲课，有些学生还会不时地做着笔记，老师讲课形象有兴趣，不时引起学生的兴奋大笑，笑完又迅速恢复了安静，继续紧张地听课。
雅琼一边听课，一边看了看听课的学生。她心里感叹起来，这就是传说中的严肃、活泼、紧张、有序！慢慢地，她开始把心思放在了老师上课的内容上，不时地露出了赞许的微笑。
看到雅琼赞许的笑容，詹总与邓总都松了口气。下课了，三人离开了教室，詹总带着雅琼穿过整个教学楼的走廊，往办公室走去。有不少孩子下了课便跑到了外面来玩，整个校园一下热闹了起来。
詹总一边走一边给雅琼介绍着这些班的情况，“唯学在全市的初中附近都有分校的，有的分校辐射好几所初中。在分校里学得好的小孩，我们便会征询家长的意见，集中到这里来，因此这里的学生几乎来自于全市所有的初中学校。”
这个情况雅琼之前听说过，她心想：怪不得这里有这么多学生，而且听课状态跟青藤分校是完全不一样的，她确实感觉到了分校跟总部的差距，也想明白了邓总那时给她免费券时所说的随她选择任何一所学校的深层意见，心里不免有些惋惜。
“下次有机会还是要让艺成到总部来才好。”她心里想道。
来到了詹总的办公室，詹总邀请雅琼坐了下来，然后跟她聊起来总部与分校的差别。
“在我们总部这培训点，是非常重视你讲到的知识拓展的，到这里来参加培训的都是基础比较好的学生，因此进度会快不少的。”詹总说。
她是中途进去听课的，雅琼并不知道前面老师是怎么引入的，她不好做判断，但她已经听出来了，唯学为了把内容加深，因此把进度加快，好留出足够的时间进行拓展，既要提前把基础学扎实，又要花更多的时间来做拓展，可这样一来，孩子们的学习任务不就加倍了吗？
“这个做法是不是有些……”雅琼想直接说出自己的想法，但她又停住了。
詹总看雅琼支支吾吾的样子，知道她有看法，便说道：“雅琼老师，你就别犹豫了，我们正想听听你的看法。”
雅琼看着他们俩的表情，明显有些不满意了，她不知道是对她的评价不满意还是对唯学现在的培训教学不满意。但她觉得不是对她的评课不满意，她心想：“如果是对我的评课不满意，那干脆不让我评不就得了吗？”
看来是唯学的培训出了问题，U .uksｈ.om俩位老总急了。想到这里，她不想把气氛弄得太尴尬，没有说得更直接，而是委婉了许多。
“这个……这拓展需要比较好的基础，那孩子们在初中学校里学的内容要有时间巩固才行，否则很难保证能跟得上的。”
“这个我们也知道，这不是没办法的事吗？小孩在学校里必须要先完成学校里的学生任务才行的，因此我们这的培训老师都会提前一周要求孩子们把学校里的知识学完，否则在这里跟不上的。”
雅琼脑海里快速地梳理着唯学的培训思路。
为什么那些孩子为什么每天做作业到十一二点？除了完成学校里的家庭作业，培训学校里来有一大块，既要预习，还得拓展。如果不预习，这里拓展的内容听不懂，如果把时间花在预习与拓展上，那学校里的家庭作业又完不成。甚至平日里如果还报其它的班，那就消化的时间也没有了。
这不正是邱明之前面临的困境吗？为了赶进度，又怎么能跟得上？这个做法有问题！雅琼差点叫了起来。
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