“也是，也是，条条大路通罗马，只要小孩能学会知识的方法都是好方法。”
谢文听到他们两在相互较着劲，大笑了起来，说道：
“能不能通关可不好说，小孩的方法可是因才施教的。只有自己掌握了方法才好，当然借助别人的力量来做也是可以的，但主要是自己要潜下心去，好好地琢磨怎样改善培训方法，这样才能掌握好方法。”
他对好帮手与英达的一些事再清楚不过了。
谢文不想去提他那通关法，说道：“好帮手能在短短的几年里有如此进步，确实不容易。”
“那是什么？”
谢文看了一下大家，说道：“是因为好帮手注重培训体系与培训方案。”
“白校长做培训体系？还真看不出来，白校长还藏着这么多的绝技！”
大家惊讶之余，开始向白校长打听这培训体系如何做。
谢文一看，笑了，说道：“好帮手的培训体系水平还是挺高的，虽然不是出自白校长之手，但白校长能用到合适的人，最终把培训体系与方案开发出来，这也是培训学校常用的方法，这可说是白校长的过人之处了。”
谢文这么一说，白校长的脸色开始变了。
英达的刘校长看白校长没有面子了，心里窃喜，但表面上还是要劝劝谢老夫子的，便说：“谢老师，话可不能这么说，不管怎么说，白校长还是做了很多努力的。我们这里大部分学校都没有这些东西，是不是我们就不能出成绩了？”
谢老夫子看了一下英达的刘校长，“你们英达我就更不想说了，你们竟然还抄袭白校长的那一套方法，可算是误入歧途了。”刘校长更是尴尬了。
雅琼知道谢文又在说她的开发的培训体系，看了看白校长，心想：“这谢老夫子一直在说自己做得不错，却一直在找白校长的茬，这样倒是让白校长有些难堪了，还不如早点离去。”于是她准备离开会议厅。
看到雅琼要离开，谢文叫住了她，说：“雅琼老师，你等一下。”
谢文把雅琼叫到了中央，说道：“我跟踪中小学培训市场多年，这位雅琼老师可是我们做培训的人的榜样，从跟踪学生记录开始，编制培训方案，组织培训架构，钻研于体系，擅于因才施教，用兴趣引导，她才是真正用心在做小孩培训的人。如果好帮手没有她这两年的深入参与，是不可能取得这么大的进步的。”
此时的谢文既不东扯西扯，而且说起话来象个真正的专家。
雅琼从没想过谢文在这个场合对她进行这样的评价，她尴尬地笑了笑，紧张找了个理由仓皇离开。
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