第96章 各自打着小99(1 / 2)

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这个题一抛来,培学校的论出奇一致,纷纷了来:

“在一个校里一读下去果是最的,如换来换,倒是让孩又重新适的,这对孩不的。”

培训学对这个题非常感,其他们的的是想定生源,但对刚入学培这一块唯学却非常不的。雅猜唯学定有话了。

然,在家都完之后,学开始话了。

“这个题要分部分来,一部是如果应了原的培训校,学也还不的孩当可以考继续读去,但果已经了一段间,却不到什效果的,那还要考虑下别的校,别学校的法可能适合你孩的。”

这话训学校爱听,家长们喜欢听,唯学看家长们趣来了,最后唯还不失机地给己做起宣传。

“象我唯学,虑的是程的能提升,要考虑的情况,更是为将来更适应初的学习量身定的。”

唯学这一出,琼慢慢悟出了道道,想:“知道唯现在在学培训伸,如能实现的培训校重新择到他学来,他的规问题就以轻易决了,然他会成孩转过来的。”

听着有不舒服,但又不便于跟唯争论,便笑着道:

“唯这么一孩应该学校,然生源有来源。”

创这话明显了,台上台都笑了来。

“我可没个意思,我想的学生参培训要个长期规划,知道学的阶段,学习的标在哪?”邓总

果要长规划,转学校不是更利了?”伟创道。

“长规划首得有目,学生目标总可能就为了完学学习,必然参加中、高考,因此从长远考虑,学得再,如果初中不衔接起,效果会大打扣的。”

伟创出了一点味,着道:“邓总了,还是明唯学是最合的。”

“在我接收的中培训学生中现,很部分孩学基础一般,经过我培训之都取得不错的步,我这个才家长们感兴趣,如果家都能这视角,那学生会轻松多的。”

邓总话足以每个培学校都不下去,毕竟个培训校里都大部分学生成是普通,能拔的只是少数。在邓总了初中让普通学生有大的进,这当是培训果不显的家长最关心

的讨论面在邓这个冷题下安了下来,邓总继道:

“只是想家长们孩的初考虑一,毕竟学得再还是要过初中洗礼才完成后的学习务,做一个长的规划,我们唯还是有势的。”

唯学长期规,家长都不反,可家们大多有这方的经验,既然没经验,能什么?主持把话题给了特嘉宾,特邀嘉们来讨这个问。这次胡讲自的看法

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