看到大家在议论，校长笑了笑说：“我知道大家肯定有疑问，其实孩子们的考核一年前就已经开始了，既有学习成绩的考核，又有小孩特长的考核，更主要的是成长环境的考核。下面给大家看看你们家小孩此时的表现。”
说完，工作人员将屏幕切换到了欧洲的现场，辛茹看到了小林老师与若雨正在欧洲旅游的画面。校长笑着跟大家说：“家长们都跟自己的小孩打个招呼吧？”
当辛茹看到小林老师带着若雨的画面时，她已经明白了是怎么回事。
家长们与小孩交流完了，校长让人关闭了连线，继续介绍起学校的教育理念。
“纽伦国际是与欧洲联合办学的学校，在这个学校里将陪伴着小孩进入大学，纽伦国际的教育体系跟国内的会有比较大的区别，从小学课程开始就已经与中学、大学的形成了一个体系。
在这里不会组织参加国内的竞赛，每一个学期都会有根据体系完成相应的培养目标。大家的小孩都非常聪明，我们将根据小孩自己的潜质进行相应的定制化培养，用中国的古话就是因才施教。
在不同的阶段将会与全球各地的相关领域知名学校进行交流，让小孩获得适合自己的能力与最强烈的爱好，让小孩在自己的爱好与潜质中成长为富有创造力的一代人。”
大卫先生介绍完了学校的教育理念，让家长们提问。
“我们国内的教育跟纽伦国际的教育有什么不一样？小孩高中毕业之后能进什么大学？”这是家长们最关心的问题，家长们窃窃私语起来。
“纽伦国际的学生毕业参加高考的并不多，更多的是直接去了国外了。”但还是有人想知道是一个什么样的水平，便有人向大卫先生提问了。
大卫先生知道这肯定也是大部分家长想知道的答案，说道：
“中小学教育是体系化的，十二年的教育融合在一起形成一个体系，在纽伦国际是对十二年的知识进行系统化组织，每一个年级都将完成相应的学习任务，最后共同形成了学生们的知识体系，大家关心的是学习知识，在纽伦国际除了学习知识，更多会关注学生的最具潜力的部分。”
这些内容大家都已经有所耳闻，并没有太多的人提问。
接下来校长带领着大家一起参观校区，纽伦的校园比辛茹想象的复杂得多，看得辛茹眼花缭乱起来。在这里她看到了省城的另一位小孩在纽伦成长的经历，她拉住柏青，轻声说：
“这不就是我们那里流传说的在意大利做服装设计的设计师吗？才二十几岁就成了国际上有名的设计师了，.ｕkａsho 非常不容易。”
柏青一看，还真是！
经过大卫校长的介绍与实地考察，辛茹最终明白了纽伦国际是一所中欧合作的私立学校，不对外做商业宣传，采用会员推荐制，在这个教育界一向行事低调。跟省城的那些私立学校有着不同办学思路，在这里读书采用的是定制化教育，不需要家长操心。
考察完了纽伦国际学校，辛茹与柏青回了家。
“这纽伦国际的费用可不低的，比想象中还要高不少。”辛茹说。
“费用确实不低，可如果把一些培训什么的费用加进去也差不多了，若雨一年学钢琴不也五六万吗？去纽伦之后，这些费用都是他们去付了，算来算去也差不多吧。”
柏青这么一说，辛茹觉得也是，更重要的是不再有那种焦虑。
辛茹决定到下学期开学的时候，便将若雨转学到纽伦国际学校去。MC
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