第219章：身体里的隐疾1
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四处涌出对皇后娘娘兢兢业业致力于教育事业的赞美之词。苏小雅这人吧，就是被人称赞不得，你一称赞了她，她便付出加倍的努力。
她为了不让国民失望，不断套用现代教育中可行的一套来完善她此时的教育事业。
比如说，教育部长说堂长们反应孩子们的不定性。初时入学都很积极，时间一长便有偷懒现象。苏小雅便借用了现代老师鼓励孩子们的那些奖励手法，什么小红花呀，小红旗呀，评选乖娃娃呀，还颁发奖励。孩子们的热情似乎又高了一些。
苏小雅让绣坊赶制出一批红领巾，奖励给那些学习勤奋的孩子。戴上红领巾便是好学生的标志，会受到大家的赞扬。
有了进步的目标，孩子们的学习积极似乎又提高一些。
不过，有人是龙，有人始终是虫，各种奖励只在激励，而人性中的自觉性始终起着主导作用。
大明国设立的教育部门渐渐明白苏小雅的治学之道，自行商讨出许多治学之道。苏小雅渐渐隐于幕后，像功成身退的开国大臣。
如此一番，大明国已进入万物萧条的深秋。
秋风渐凉，百花调零，萋草枯萎，人也有些悲凉了。
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