“那好吧。”
于跃还真不是故意的，他只是把以前上小学、初中、高中乃至大学的一贯思维带了进来，他还以为不说原理是因为别人都知道。
别人都知道，他不知道，当然要问。
不管学习哪一门学科哪一篇，开篇几乎都是要阐述原理，就连植物辨识课上林琳教员每介绍一种植株都要给学员大概讲解为什么生长在这里为什么会有这种习性等。
于跃理所当然认为陈好也有讲过，结果……没讲？
好吧，于跃心说那就等下一节课好了。
“守开你继续。”陈好催促。
“哦哦。”王守开点头。
刚刚于跃打断了王守开的性质，他一个老生居然给新生难住了，刚刚回答不出的囧样不知多少人在下面窃笑。
抛开王贺交代的任务，就于跃之前的做法就彻底得罪了王守开。
“凝气时，陈好教员说过……”王守开这次学聪明了，安了陈好的名头，能有效避免同样的事发生时自己不会尴尬。
“这小子。”陈好眼睛一瞪，气呼呼望王守开。
感受到陈好身上散发出的怒意，王守开差点要把话咽了回去，他也是苦闷，早知道还不如不上来表现呢。
都怪王西！
都开口了，王守开只能硬着头皮继续下去。
“咳咳，教员说过目前阶段凝气时最好掌握好节奏，适合人体的节奏有一收二放、一收三放和一收五放，我就适合一收三放。”
用词都谨慎了很多。
随后王守开演示了一遍，同样是经过前后对比，前面是二收三放，后面是一收三放，效率提高了不少。
所有人都认真观看，只有陈好注意着于跃一举一动，见到于跃嘴巴动了下，陈好暗叫不好。
“那个，为什么……”
“闭嘴！”陈好鼻子都快气歪了，又是为什么。
“你是不是想问为什么没有一收四放？”陈好就差骂娘了。
于跃眼睛眨了眨，一副恍然大悟的样子，“对哦，为什么一收四放就跳过了？”他想问的其实不是这个，陈好的提醒他才想到。
“我哪知道。”陈好泪流满面。
“哦，那换个问题，刚刚王守开说是目前阶段，是不是因为收放跟气海压力有关系？而且三种方式只收一次，放却又三种，这个收肯定有其他的意义在里面，教员你知道吗？”
回答于跃的当然又是摇头。
于跃叹气，嘴巴才盖上，忽然又说：“他刚刚应该再来一组比较才正确，比如拿一收四放和一收三放做比较，你们要明白这里面有两个变量的。”
绝对一本正经，没有半点挑衅和嘲笑。
但落到王守开和陈好耳中，就是那么刺耳，他们耳根发烫，恨不得躲起来。
最难受的还是其余学员恍然大悟，大呼“没错”“这样才对”表示赞同。
“王守开，你继续。”从牙齿中蹦出来，可见陈好有多气。
不能给他插嘴的机会！
陈好想到了，王守开也想到了，他决定接下来的两个步骤迅速讲完，也不做任何演示。
就连演示都给于跃找到了破绽，不但言多必失，就连行多都必失了。
至于回顾完毕后的事王守开就不管了，有陈好教员顶着，王守开等下说完就要回到自己的位置，局面就给陈好教员收拾。
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