陈浩的前半句话就想是一个正在朝许文康落下的重锤，让他感觉到了巨大的压迫感。
在听到陈浩的后半句话后，许文康觉得之前下落的重锤似乎变了一样，不像刚才那样气势汹汹，那么恐怖了。
“首先我不会上报给学校，但相应地你要完成我布置给你的任务。”陈浩说道。
“您说的是季白那样的课外作业吗？”听到陈浩的话，许文康壮着胆子问了一句。
“既然你知道，那我也不多说别的了，你的惩罚跟季白的一样，每天必须完成我出的课外作业题，完不成的话我还是会考虑将你翻墙出去的事情告诉学校的。”陈浩说这句话的时候依然保持着严肃，没有像对待季白那样轻松。
在陈浩看来，季白跟许文康的性格是不同的。
季白属于那种敢作敢当，有想法头脑又灵活的学生。
对于季白，陈浩知道使用这种强硬的方法可能会起到相反的效果，因此他在教导季白的时候使用的方式是劝导型。
与季白不同的是，许文康的性格在陈浩看来稍微有些懦弱，.knshｍ或者用没有主意来形容更加贴切一些。
这种情况下，比起苦口婆心地举例子劝导，倒不如直接给他安排任务来得方便。
对于没有想法和目标的人来说，给他安排一个合适的任务或者目标，无疑是一种更为有效的方式。
许文康听到陈浩的话后，轻轻点了点头后说道：“谢谢老师，我会完成任务的！”
“有任何学习或者家庭上的困难，都可以来找我。”陈浩顿了顿，说：“老师能帮你的会尽量帮你，希望你能用自己的勤劳弥补其他方面的不足，老师相信你！”
听到陈浩的鼓励，许文康突然感觉眼眶有些湿润，他强忍着眼睛里的异状点了点头。
“把这个奖学金规则带回去，贴到成绩单的旁边吧。”
许文康拿着奖励规则单子出了陈浩的办公室，然后快速跑到最近的教工厕所里洗了把脸，在洗完脸照镜子的时候他对着镜中的自己暗暗下了决心：“拼了！”
许文康带着奖励规则单子来到教室中，此时黑板前还有几位同学在围着成绩单看。
“请让一让，我把这个贴上去。”许文康拿着胶带对着学生们说道。
大家让开后，许文康将那张奖励表贴了上去。
“高三进步奖学金规则？”围观成绩单的一名同学看到后嘀咕了一句，当他看到下面的奖励金额后，眼睛瞬间睁得很大：“奖学金力度这么大？进步100名就有300块拿，怪不得那几位同学的成绩后面跟着300块。”MC
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