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连续奋战四十八小时，艾文所在的古诗文批卷组算是把任务完成。组员为了庆祝这一次伟大胜利，约好周六找一家靠谱的馆子搓一顿补一补。
这可是近乎同生共死的交情啊！要是在两天时间内没有完成既定的任务要求，整个批卷组都要被问责。没有众人的勠力玩命，艾文也脱不了干系。
艾文顶着黑眼圈，穿着工作服用近乎梦游的状态走上了讲台。考完试的语文课按照惯例都要进行试卷讲评，不过因为是线上阅卷，艾文也不知道学生的答题情况，所以只能讲卷不能分析到每个人头上。
“第一题的书法题还有人做错吗？四种字体让你选择...每种字体都有不同的特点：楷书方方正正；行书飘逸潇洒，有牵丝有勾连；至于隶书的特点...记住仨字：矮胖圆！”
艾文的教学相当灵活，他并没有照本宣科地讲解每一种字体的专业特点，而是直接从最直观的视觉效果入手，一针见血地分析出了每一种字体的最大特征。
试卷讲评课想要讲出心意很难，艾文也是巧妇难为无米之炊，他只能按部就班地一道题一道题的往下讲--不过他给学生提了一个要求：在讲完试卷之后，学生们要给自己的试卷打分、估分，然后等成绩出来之后再进行对比。
这种要求的好处很明显--学生只有认真听讲才知道自己哪里正确、哪里错误，当然也存在瞎鸡儿估分的，但是只要大部分人走正道就算可以了。
艾文一边讲，“一天不学习就浑身难受”小分队的家伙一边相互张望挤眉弄眼。这是要干嘛？想死？挑衅？
“李炀...你的眼珠子要飞啊？”艾文怒斥道。
李炀连忙低头，艾文继续讲评--他讲题速度飞快，只要没人提出疑问立马下一题走起。学习是一个主动求知的过程，你自己不主观求学艾文也没义务往你脑子里边灌。
一节课时间，艾文用了三十分钟就把试卷的非作文内容给讲完了。至于作文讲评他需要等成绩出来，答题卡送回来之后才能进行。
一张语文试卷120分满，作文占了五十分--所以作文能力的高低能直接决定一个学生的语文成绩的档次。
待学生估分差不多，艾文出言问道：“基础知识部分超过60的举手...”
一张语文试卷的基础部分总共七十分，如果某个学生能超过六十的话就有希望冲击一百一十分的分数线。无论对于哪个学校的学生，语文能超过一百一十分都是令人高山仰止的存在。
小分队成员相互看了看，谢明杰率先把胳膊举起来了。这货基础知识能超过六十分艾文不意外，这是他正常水平，基本发挥罢了。
然而令他意外的事情出现了，越来越多的学生跟着谢明杰一起把胳膊举了起来--这个人数竟然占据了班级五分之一...超过十人举手！
糟糕...是心...肌梗塞的感觉！
艾文皱眉质疑道：“你们确定自己没有估错分？要严格给自己把关！”
被老大这么质问了一下，有三个孩子把手放了下去，他们卡在六十分边缘，有些模棱两可的地方可给分也可以扣下去。所以他们觉得没什么把握，最后还是把手放下了。
于是举手的学生还剩下了十个人，这十个人的态度那叫一个坚定。艾文问道：“谢明杰，你给自己估多少分？”
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