唐平仔细的揣摩了这道题！根据题目来说，这是一道经典的概率问题。
唐平先看了一下已知条件，总的来说，就是有4个球红白各一个，黄色的有两个。
如果在拿两次且放回的时候，拿到一红一白的概率是多少？不放回的时候是多少？
唐平看了看，如果假设在拿出的第1个球是黄球的情况下，它的概率是1/2。第2个球是红球的概率是1/4所以他们相乘就是1/8。
如果当第1个球是红球的时候，它的概率是1/4。第2个球是黄球的时候，概率是1/2二者相乘又是1/8。
这两种情况的概率全加起来，就是1/8+1/8，所以第1问的答案这个概率就是1/4。
第2道问题解法相同，不过是不放回的情况下。
那么也很简单，同样的道理，第1个球是红球的时候，概率是1/4，第2个球是黄球的时候，概率成了2/3，二者相乘是2/12。
反过来第1个球是黄球的时候，概率是1/2。第2个球是红球的时候，概率是1/3。二者相乘是1/6。
把这两种情况出现的概率全加起来，那么就是4/12，所以不放回的情况下，出现一黄一红的概率就是1/3！
只剩下最后一问了，再放入多少个红球的时候，会使出现红球概率成为4/5。
唐平一看这个很明显用到了初中的知识，这个又被叫做古典概型。
和他差不多的，还有叫几何概型，这个只需要满足红球出现的所有可能，与总的概率相比，等于4/5即可！
如果写下方程的话，大概就是！
解，设一共要添加X个红球，
那么根据已知条件就有，红球的数量加X，在比上4个球的数量加上X，这个情况概率等于4/5。
所以就解出来了，X=11.
很好，唐平满意的，看了看自己的卷子！至于时间，唐平看了一眼钟表，“还不到一个小时！”剩下的时间那小憩一会儿，恢复恢复脑子。
唐平想到，随即趴在桌子上睡了。
其他的小学生还在奋笔疾书的认真作答。不过有几个嘛，纯粹是凑的名额！
早早的呀，就待在那儿，坐着发愣了，不会了。
他们看了一眼唐平也没当回事儿。
“这还有睡觉的什么水平啊，就来参加初赛！”
说起来学习这方面，那是“难者不会，会者不难！”这句话还是唐平的高中老师告诉他的。
你别看唐平做着小学的奥数卷子，刷刷的！
唐平就真的那么厉害吗？也不然。难者不会，会者不难，所有的这个学习的，它是有阶段性的，有规律性。
举个例子，你比如说5+8，3+9，难吗？
绝大部分人都会认为这太简单了，小儿科吗？谁不会呀？
你给他拿到幼儿园的那个小朋友那问问，会吗？那那个小朋友肯定很难就答上来了，他们数都认不全。
你比如说像三位数的加减混合乘除运算，难吗？那你给初中生高中生那做，是一点问题没有啊？
那你给小学一二三四年级去做好做吗？
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