“谢老师，请您给我讲讲课。”刘医生同王主任一样拿出了笔记本准备做笔记。
“刘老师，不用叫我老师的，我只是个学生。”实在顶不住了，不顾张大佬，谢婉莹小声对刘医生说。
刘医生眨个眼：怎回事？不是谢老师是学生？事关救人，张大佬应该不可能忽悠她的。
这位谢老师可能是谦虚。刘医生明白了，点个头，表示没关系。
时间紧凑，所有人在马不停蹄地工作。
被指定为做穿刺医生的申友焕招呼小师妹来帮手：“来，莹莹，给我做助手。”
今天这场地里，整套机器使用流程可能只有谢同学看过做过，个个只能找谢老师做指导。
“你等等嘛。我这没开始问她。”眼看指导谢老师要被拉走，一个问题没问到答案的刘医生急眼跺脚道，转头跟申友焕等其他医生急嚷嚷。
一时间，如火烧起来的场面霎时变成你急我也急。每个医生是要为自己那部分的工作负责任的，不及时完成完成不了拖点时间等会儿病人出点事错过最佳抢救时间怎么办。
申友焕没跟刘医生客气，强调自己的工作更重要些，道：“病人病情等不得，要先上的。你先退一边去。我们做完你再搞血滤机。”
“你说的简单。”刘医生要发火了，“患者不是尿少了吗？如果不是这样，张主任不会赶紧喊我们推机器过来。血滤机等会儿说要一块上的话，我不了解情况怎么做？”
之前刚说过的，上了可能会加重急性肾损伤，也难怪刘医生很焦虑。
周边其他同学望着谢同学好像要被几个老师拉扯成好几瓣了：额，这个老师不好当啊。
究竟谁的工作重要些谁先上，实际上光是吵架是没用的，谁口才好点吵赢谁没用的，要的是科学分析及决策。
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