比如信息传播和生物工程具体是干什么的，就让蔡元培一时找不着北。李天玄只是根据后世顺来的经验，给了一个方向性的提示。
比如这个生物工程学院，李天玄是这样解释的：“生物工程嘛，无非就是研究包括农业、林业、畜牧业还有其他一些生物研究的技术实际应用及推广。”
为了让蔡元培有个比较具体的概念，李天玄还拿他从埃拉西亚招募出来的异种生物给蔡元培举例。虽然照样还是云里雾里，但听说了李天玄那些强悍的异种生物就是生物工程弄出来的东西，蔡元培对生物工程学院的热情立马大涨。
与此类似的，这龙魂大学除基础学院外的九大学院，都多多少少地掺杂了一些与魔幻科技有关的东西。
就算是政法学院这类的社会科学也掺杂了这部分内容。就以政法学院为例。普通的政法学院只需要研究适合纯人类社会的法律就可以了，但龙魂大学的政法学院还要研究包括“如何确定异种智慧生物的法律地位”“如何处理异种生物与人类发生的冲突”等诸如此类的问题。
而体育学院也被要求设计一些能够让不同的生物参与进来的体育活动，以及如何评判有异种生物参与的体育活动。如何用新的活动规则保证所有参与者的相对公平等等。
李天玄有些提法甚至让蔡元培都有点不适应，比如他坚持在医学院设立三个分院，分别是中医分院、西医分院和魔法医学分院。
西医在当时的社会地位已经相当高，设立西医分院蔡元培很好理解，但对于李天玄坚持要设立中医分院就有点不理解了。
自民国建立以来，废止中医的呼声一浪高过一浪，接受了外界观点的新青年们想把过去一切的东西都推翻。经历了1913年和1929年掀起的两次大的冲击后。在西医成药的步步紧逼下，中医的生存环境持续恶化。
紧接着抗生素的出现。让中医在西医面前一败涂地，几乎全面衰退。这个时候，因为战争的出现，几乎把抗生素推向了神坛的地位。而抗生素也因为刚刚出现。人们还没有发现什么抗药性问题。
与此类似，西医成品药的简单方便，也让普通的民众迅速接受了它，在每个人只需要服用方便的成品药就可以消除全身症状的时候，谁还愿意花费巨大的时间和精力熬制中药呢？
至于西医所带来的副作用问题，也在西方文化冲击东方文化的浪潮中被掩盖了。因此，蔡元培对李天玄坚持设立中医分院很是有点不理解。
倒是对李天玄提出的魔法医学分院，蔡元培很有兴趣，对于祭司们发出的治疗魔法、浴火重生魔法以及医疗帐蓬的神奇治疗能力。蔡元培在感到惊奇之余，非常想弄明白这其中的原理。
经过李天玄的全面解释，蔡元培对这份独特的提案还是接受了。毕竟这个分类方法很严谨，而且也是一种新的开创。
新学校的建立，自然需要有点与众不同的代表性。龙魂大学全新的院系分法以及其研究的内容掺杂了大量魔幻元素在里面，让这所大学在创立之始就和其他的大学区别开来。
因为这是一所全新的综合大学，人们对这个全新的院系和科学体系还不是那么熟悉，李天玄和蔡元培商量之后。决定在学生入学后，第一年不分院系。全部学习基础知识。
在学习基础知识的同时，学校的教授和讲师也会逐步把新的科学引入其中，让同学们充分了解了这些科学的特点之后，再自由选择自己感兴趣的学院。
“一定要宽进严出！”这是李天玄强调的另一个办学思想。
李天玄要求龙魂大学对每一个求学的人敞开大门，在入学时只需要考试检测其基础知识的水平，优良的将获得额外的奖学金扶持，w.ukansh.co不合格的也拥有每半年一次的复试资格，并且次数不限制。
除了基础知识的水平有统一的限制外，其他包括学生的年龄、性别、种族等等，一概不予限制。这个不予限制，甚至包括了对日本人的开放！当然，那些军国主义的死硬分子是决不允许进入龙魂大学的。
入学后，也不统一考试，而是只设定等级考试。只要你觉得自己的水平够了，就可以去考任何一个等级的考试。一旦通过了相应的等级考试，就自然竟级。
这个考试等级分为三个等级，初步掌握本专业基础知识的称为一年级生，而不再象传统的大学那样按学习的时间来界定。熟练掌握本专业基础知识的称为二年级生；能够灵活运用所学专业知识并在自己所学的专业上面有所创新的，称为三年级生。
达到三年级生的水平，就可以随时申请毕业，学校会发给相应的毕业证书。
如果有的学生想在学术上更进一步，则可以申请参加龙魂科技院院士的研究生资格考试。一旦被录用，就会进入龙魂科技院，成为某位大牛的研究生。(未完待续)
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